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	<title>Lyc&#233;e L&#233;opold S&#233;dar Senghor</title>
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		<title>Lyc&#233;e L&#233;opold S&#233;dar Senghor</title>
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		<title>Vid&#233;o de pr&#233;sentation du baccalaur&#233;at ST2S</title>
		<link>https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article1297</link>
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		<dc:date>2021-02-12T10:22:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fabrice COLOMB</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Les essentiels du baccalaur&#233;at ST2S - D&#233;couvrir cette section technologique en 3 minutes chrono !&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique182" rel="directory"&gt;Baccalaur&#233;at Sciences et technologies de la Sant&#233; et du Social (ST2S)&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Les essentiels du baccalaur&#233;at ST2S - D&#233;couvrir cette section technologique en 3 minutes chrono !&lt;/h3&gt;&lt;center&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/ZyJlLgX1uok&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Quelles activit&#233;s en s&#233;rie ST2S ?</title>
		<link>https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article492</link>
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		<dc:date>2019-01-20T15:46:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fabrice COLOMB</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Capacit&#233;s n&#233;cessaires : &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Avoir un r&#233;el int&#233;r&#234;t pour les domaines de la sant&#233; et du social.
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Pr&#233;senter de bonnes capacit&#233;s d'expression &#233;crite et d'analyse
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Savoir travailler en &#233;quipe et communiquer
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Etre capable d'assumer un programme scientifique important.
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; S'int&#233;resser &#224; l'actualit&#233; Exemples de th&#232;mes abord&#233;s : &lt;br class='autobr' /&gt;
En Sciences Sanitaires et Sociales : &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Etude de l'&#233;tat de sant&#233; et du bien &#234;tre social d'une population
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Etude des politiques de sant&#233; publique et politiques (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique182" rel="directory"&gt;Baccalaur&#233;at Sciences et technologies de la Sant&#233; et du Social (ST2S)&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L106xH150/arton492-b89b7.jpg?1773616267' class='spip_logo spip_logo_right' width='106' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Capacit&#233;s n&#233;cessaires :&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Avoir un r&#233;el int&#233;r&#234;t pour les domaines de la sant&#233; et du social.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pr&#233;senter de bonnes capacit&#233;s d'expression &#233;crite et d'analyse
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Savoir travailler en &#233;quipe et communiquer
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Etre capable d'assumer un programme scientifique important.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; S'int&#233;resser &#224; l'actualit&#233;&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Exemples de th&#232;mes abord&#233;s :&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En Sciences Sanitaires et Sociales :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1339 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L250xH186/st2s03-388cb.jpg?1773875735' width='250' height='186' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Etude de l'&#233;tat de sant&#233; et du bien &#234;tre social d'une population
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Etude des politiques de sant&#233; publique et politiques sociales
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Etude des dispositifs sanitaires et sociaux
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Etude des m&#233;thodologies appliqu&#233;es au secteur sanitaire et social&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En biologie et physiopathologie humaines :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les grandes fonctions de l'organisme
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Transmission de la vie et &#233;l&#233;ments de g&#233;n&#233;tique
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; D&#233;fense de l'organisme
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M&#233;thodes et moyens d'&#233;tude des maladies
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Processus pathologiques&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les objectifs et les poursuites d'&#233;tudes de la s&#233;rie ST2S</title>
		<link>https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article1205</link>
		<guid isPermaLink="true">https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article1205</guid>
		<dc:date>2018-11-09T15:57:35Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fabrice COLOMB</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Objectifs Acqu&#233;rir des comp&#233;tences m&#233;thodologiques et technologiques. Travailler en autonomie ou en &#233;quipe. Acqu&#233;rir des connaissances importantes en sciences sanitaires et sociales et en biologie. Positionner clairement cette s&#233;rie comme une voie d'acc&#232;s &#224; la poursuite d'&#233;tudes dans l'enseignement sup&#233;rieur. Pr&#233;parer les &#233;l&#232;ves &#224; la diversit&#233; des &#233;tudes sup&#233;rieures d&#233;bouchant sur les emplois &#034; techniques &#034; des secteurs param&#233;dical et social ou sur des emplois technico-administratifs. (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique182" rel="directory"&gt;Baccalaur&#233;at Sciences et technologies de la Sant&#233; et du Social (ST2S)&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L117xH150/arton1205-90603.jpg?1773616267' class='spip_logo spip_logo_right' width='117' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Objectifs&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Acqu&#233;rir des comp&#233;tences m&#233;thodologiques et technologiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Travailler en autonomie ou en &#233;quipe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Acqu&#233;rir des connaissances importantes en sciences sanitaires et sociales et en biologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Positionner clairement cette s&#233;rie comme une voie d'acc&#232;s &#224; la poursuite d'&#233;tudes dans l'enseignement sup&#233;rieur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pr&#233;parer les &#233;l&#232;ves &#224; la diversit&#233; des &#233;tudes sup&#233;rieures d&#233;bouchant sur les emplois &#034; techniques &#034; des secteurs param&#233;dical et social ou sur des emplois technico-administratifs.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Poursuites d'&#233;tudes&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des poursuites d'&#233;tudes vari&#233;es au niveau :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Baccalaur&#233;at +2 (BTS, DUT)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Baccalaur&#233;at +3 (DE, DTS, Licence et Licence pro)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ecoles param&#233;dicales accessibles sur dossiers ou sur concours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Vers des m&#233;tiers en lien avec les besoins de la soci&#233;t&#233; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Infirmier
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Assistant social
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Educateur sp&#233;cialis&#233;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Educateur jeunes enfants
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Technicien en imagerie m&#233;dicale
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Conseiller en &#233;conomie sociale et familiale
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Technicien de laboratoire d'analyses m&#233;dicales
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Sp&#233;cialiste du service &#224; la personne
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pr&#233;parateur en pharmacie
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Coordonnateur d'activit&#233;s sociales ou sanitaires&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;En conclusion
&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le baccalaur&#233;at ST2S, est une &#233;tape vers des &#233;tudes sup&#233;rieures au niveau Bac+2, Bac+3. C'est une s&#233;rie exigeante pour des objectifs comparables &#224; ceux des s&#233;ries g&#233;n&#233;rales.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Horaires de la s&#233;rie ST2S</title>
		<link>https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article1204</link>
		<guid isPermaLink="true">https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article1204</guid>
		<dc:date>2018-11-09T15:16:23Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fabrice COLOMB</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Plusieurs points importants sont &#224; noter :
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; 11 heures de sciences (math&#233;matiques, physique-chimie, biologie) par semaine qui font de cette fili&#232;re une v&#233;ritable s&#233;rie scientifique
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; 4 heures de langues vivantes par semaine &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; un enseignement de Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales extr&#234;mement important avec 7 &#224; 8h par semaine Tout cela fait de la section ST2S une s&#233;rie exigeante, scientifique mais avec un enseignement sp&#233;cifique aux sciences sanitaires et sociales qui doit (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique182" rel="directory"&gt;Baccalaur&#233;at Sciences et technologies de la Sant&#233; et du Social (ST2S)&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L133xH150/arton1204-b6946.jpg?1773588319' class='spip_logo spip_logo_right' width='133' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Plusieurs points importants sont &#224; noter :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11 heures de sciences (math&#233;matiques, physique-chimie, biologie) par semaine qui font de cette fili&#232;re une v&#233;ritable s&#233;rie scientifique
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 4 heures de langues vivantes par semaine &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un enseignement de Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales extr&#234;mement important avec 7 &#224; 8h par semaine&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;
&lt;strong&gt;Tout cela fait de la section ST2S une s&#233;rie exigeante, scientifique mais avec un enseignement sp&#233;cifique aux sciences sanitaires et sociales qui doit pr&#233;parer les &#233;l&#232;ves &#224; des poursuites d'&#233;tudes dans les domaines param&#233;dicaux et sociaux.&lt;/strong&gt;
&lt;/center&gt;&lt;div class='spip_document_3167 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/IMG/png/horaires_st2s-2.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH353/horaires_st2s-2-62dbe.png?1774770413' width='500' height='353' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Coefficients et &#233;preuves du baccalaur&#233;at ST2S</title>
		<link>https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article1203</link>
		<guid isPermaLink="true">https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article1203</guid>
		<dc:date>2018-11-09T14:29:27Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fabrice COLOMB</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;A partir de 2021 le baccalaur&#233;at reposera pour une part sur un contr&#244;le continu et pour une autre part sur des &#233;preuves terminales. &lt;br class='autobr' /&gt;
L'&#233;preuve anticip&#233;e &#233;crite et orale de fran&#231;ais se d&#233;roulera comme aujourd'hui &lt;br class='autobr' /&gt;
en fin de premi&#232;re. En terminale, deux &#233;preuves &#233;crites portant sur les disciplines de sp&#233;cialit&#233; auront lieu au printemps et deux &#233;preuves se d&#233;rouleront en juin : l'&#233;crit de philosophie et l'oral pr&#233;par&#233; tout au long des ann&#233;es de premi&#232;re et terminale (cycle terminal). Le (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique182" rel="directory"&gt;Baccalaur&#233;at Sciences et technologies de la Sant&#233; et du Social (ST2S)&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH150/arton1203-f859b.jpg?1773588319' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;A partir de 2021 le baccalaur&#233;at reposera pour une part sur un contr&#244;le continu et pour une autre part sur des &#233;preuves terminales.&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;preuve anticip&#233;e &#233;crite et orale de fran&#231;ais se d&#233;roulera comme aujourd'hui &lt;br class='autobr' /&gt;
en fin de premi&#232;re. En terminale, deux &#233;preuves &#233;crites portant sur les disciplines de sp&#233;cialit&#233; auront lieu au printemps et deux &#233;preuves se d&#233;rouleront en juin : l'&#233;crit de philosophie et l'oral pr&#233;par&#233; tout au long des ann&#233;es de premi&#232;re et terminale (cycle terminal). &lt;strong&gt;Le pourcentage total des &#233;preuves terminales du baccalaur&#233;at s'&#233;l&#232;vera &#224; 60%. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tout au long des ann&#233;es de premi&#232;re et de terminale,&lt;strong&gt; un contr&#244;le continu comptera &lt;br class='autobr' /&gt;
pour 40 % de la note finale&lt;/strong&gt; avec prise en compte des bulletins scolaires pour une part de 10 %, les 30% restant seront compos&#233;s d'&#233;preuves communes organis&#233;es pendant le cycle terminal.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;
Pour le baccalaur&#233;at ST2S, retrouvez ci-dessous les coefficients et les p&#233;riodes d'&#233;valuations durant les deux ann&#233;es :&lt;/h3&gt;&lt;div class='spip_document_3165 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/IMG/png/evaluation_coeff_et_planning_st2s.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH354/evaluation_coeff_et_planning_st2s-ad056.png?1774770413' width='500' height='354' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_3164 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;53&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/IMG/pdf/evaluation_bac_st2s.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 612.7 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773564077' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Coefficients et p&#233;riodes d'&#233;valuation Bac ST2S 2021
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>Demande de renseignements</title>
		<link>https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article645</link>
		<guid isPermaLink="true">https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article645</guid>
		<dc:date>2012-03-31T17:46:14Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fabrice COLOMB</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Si vous souhaitez avoir des renseignements compl&#233;mentaires, faire une demande de rendez vous pour avoir une pr&#233;sentation de la s&#233;rie ou toute autre demande concernant la section ST2S au lyc&#233;e, remplissez le formulaire suivant :&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique182" rel="directory"&gt;Baccalaur&#233;at Sciences et technologies de la Sant&#233; et du Social (ST2S)&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://senghor.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L129xH150/arton645-04c4a.png?1773583995' class='spip_logo spip_logo_right' width='129' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Si vous souhaitez avoir des renseignements compl&#233;mentaires, faire une demande de rendez vous pour avoir une pr&#233;sentation de la s&#233;rie ou toute autre demande concernant la section ST2S au lyc&#233;e, remplissez le formulaire suivant :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;base64php142311432569f5cbd4a1c981.28413687&#034; title=&#034;PD9waHAKaW5jbHVkZV9vbmNlKCIuLyIgLiBfRElSX1JBQ0lORSAuICJlY3JpcmUvYmFsaXNlL2Zvcm11bGFpcmVfLnBocCIpOwppZiAoJGxhbmdfc2VsZWN0ID0gImZyIikgJGxhbmdfc2VsZWN0ID0gbGFuZ19zZWxlY3QoJGxhbmdfc2VsZWN0KTsKaW5zZXJlcl9iYWxpc2VfZHluYW1pcXVlKGJhbGlzZV9GT1JNVUxBSVJFX19keW4oJ0ZPUk1VTEFJUkVfRk9STUlEQUJMRScsICc1JyksIGFycmF5KCdwbHVnaW5zL2ludGVyYWN0aXZpdGUvZm9ybWlkYWJsZS9tb2RlbGVzL2Zvcm0uaHRtbCcsICdodG1sX2RkMjZkMDZhMjZlODFhYzBkMDJhMmQ2NGJmMDdmMmRhJywgJ19mJywgMiwgJ2ZyJykpOwppZiAoJGxhbmdfc2VsZWN0KSBsYW5nX3NlbGVjdCgpOwo/Pg==&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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