Lycée Léopold Sédar Senghor

L'association sportive du lycée

Olivier BEAUMESNIL — 2015-07-08T17:02:17Z

L'association sportive du lycée fonctionne selon trois axes :
• Pôle loisir : tous les midis entre 13h00 et 14h00, pratique encadrée des différentes activités proposées : Basket, Volley, Escalade, Badminton, CAF, Futsal, Step, Hand, Aérobic, Tennis de table…..
• Pôle compétition le mercredi après midi.
• Pôle animation sous forme d'inter-classes.

Le prix de la cotisation est de 18 euros pour l'année. La fiche d'inscription est à retirer auprès des enseignants d'EPS. Un certificat médical est obligatoire.

Pour en savoir plus sur les activités de l'AS, consultez ici la page dédiée dans la rubrique "Vie scolaire"

Ou bien suivez le fil Twitter : @As_senghor

Dispenses et devoirs de l'élève

Olivier BEAUMESNIL — 2015-07-08T17:01:15Z

Les élèves doivent arriver en cours avec une tenue adaptée à la pratique de l'EPS. Ils doivent se changer dans les vestiaires et sont responsables de leurs effets personnels. Il est recommandé de ne pas apporter d'objets de valeur.

Dispenses...

Il existe plusieurs types de dispenses :
• La dispense ponctuelle, rédigée par les parents,
• La dispense supérieure ou égale à deux semaines, justifiée par un certificat médical.

Téléchargez ci-dessous le certificat à faire compléter par le médecin pour toute demande de dispense supérieure ou égale à 2 semaines :

Certificat médical EPS

L'EPS au lycée en classe de première

Olivier BEAUMESNIL — 2015-07-08T16:57:32Z

Les élèves sont répartis en groupes en fonction de leur choix de menu.

Ils devront en choisir deux classés par ordre de préférence entre :
• Course d'orientation ; escalade ; badminton ; danse
• Course d'orientation ; escalade ; step ; Basket-ball
• Course d'orientation ; escalade ; badminton ; course en durée
• Course d'orientation ; escalade ; volley-ball ; athlétisme,
et se verront attribuer l'un des deux en fonction des possibilités.

• La course d'orientation : Les élèves doivent réaliser un parcours à deux dans un milieu connu dans un temps imparti.

• L'escalade : Le candidat doit réaliser une voie de son choix en moulinette et assurer un camarade.

• L'athlétisme : Les élèves seront susceptibles de travailler sur trois activités différentes : le lancer de poids, le 3x500m et le pentabond.

• Volley-ball : Jeu en 4c4 sur un terrain de 7m sur 7m.

• Basket-ball : Jeu en 4c4 sur un terrain réglementaire.

• Danse : Activité collective où les candidats créent une chorégraphie répondant aux critères de composition.

• Step : L'élève choisit dans cette activité les compétences physiques qu'il souhaite développer (court/intense ou long/intensité faible). Il prépare ensuite un enchaînement collectif.

• Course en durée : L'élève choisit dans cette activité les compétences physiques qu'il souhaite développer (court/intense ou long/intensité faible). Il met en rapport les sensations avec les différentes façons de courir.

• Badminton : Jeu en 1c1.

L'élève est évalué à la fin de chaque cycle, sur les plans technique et stratégique.

L'EPS au lycée en classe de terminale

Olivier BEAUMESNIL — 2015-07-08T16:56:45Z

Votre enfant entre en classe de terminale et va donc passer le baccalauréat cette année. Il va donc être confronté au contrôle en cours de formation en EPS (CCF) régie par des textes officiels BO n°5 du 19 juillet 2012.

L'évaluation se fera à l'issue de chaque cycle par deux professeurs d'EPS, à des dates définies et données à chaque élève.

Un rattrapage est organisé en fin d'année pour les élèves dispensés le jour de l'évaluation. A défaut de justificatif officiel, l'élève aura zéro à l'évaluation de cette activité. La note finale est la moyenne des trois activités.

Il existe des évaluations adaptées à certains handicaps sous réserve de certificat médical.

Les élèves sont répartis en groupe en fonction de leur choix de menu. Ils devront en choisir deux classés par ordre de préférence entre :
• Course d'orientation ; badminton ; danse
• Course d'orientation ; step ; Basket-ball
• Escalade ; badminton ; course en durée
• Escalade ; volley-ball ; athlétisme.

et se verront attribuer l'un des deux en fonction des possibilités.

Ce qu'il faut savoir sur les différentes activités pour faire un choix pertinent :

• La course d'orientation : L'élève doit réaliser un parcours seul dans un milieu semi-connu dans un temps imparti. Il est confronté à des choix stratégiques pour construire son itinéraire.

• L'escalade : Le candidat doit réaliser une voie en tête et assurer un camarade de son choix. L'élève souffrant de vertige ou ayant peur de la hauteur ne doit pas choisir cette activité pour le bac.

• L'athlétisme : Les élèves sont susceptibles de travailler sur deux activités différentes et en choisissent une pour leur évaluation entre le lancer de poids, le 3x500m et le pentabond. La note est répartie entre la prévision de leur résultat, la performance, et la technique.

• Volley-ball : Jeu en 4c4 sur un terrain de 7m sur 7m. L'élève est jugé sur ses capacités techniques et sur l'organisation collective de l'équipe.

• Basket-ball : Jeu en 4c4 sur un terrain réglementaire. L'élève est jugé sur ses capacités techniques et sur l'organisation collective de l'équipe.

• Danse : Activité collective les candidats créent une chorégraphie répondant aux critères d'évaluations et de composition. Ils doivent également analyser des chorégraphies d'autres groupes.

• Step : L'élève choisi dans cette activité les compétences physiques qu'il souhaite développer (court/intense ou long/intensité faible). Il prépare ensuite un enchainement collectif répondant aux critères de compostions et d'évaluation. Il effectue un bilan de sa prestation.

• Course en durée : L'élève choisi dans cette activité les compétences physiques qu'il souhaite développer (court/intense ou long/intensité faible). Il prépare ensuite un programme d'entrainement qu'il va tester et modifier lors des séances et qu'il réalisera lors de son évaluation. Il effectue un bilan de sa prestation. Cette activité nécessite une connaissance de soi et un grand travail en autonomie.

• Badminton : Jeu en 1c1. Les élèves sont regroupés par niveau. La note est répartie entre la performance, la technique, et l'analyse de sa prestation.

L'EPS au lycée en classe de seconde

Olivier BEAUMESNIL — 2015-07-08T16:55:26Z

Votre enfant arrive au lycée. Il va pratiquer quatre activités lors de 4 cycles différents.

Lors de cette année il fera :

• Un sport de raquette : Tennis de table ou Badminton : travail technique et stratégique.

• Un sport collectif : Basket-ball, volley-ball : travail technique individuel et organisation collective
• Une activité de course de durée : courir à différents rythmes en fonction de ses capacités.

• Acrosport : construction d'un enchaînement à base de figures collectives.

A la fin de chaque cycle, l'élève est évalué.

L'option EPS au lycée Senghor

Olivier BEAUMESNIL — 2015-07-08T16:54:34Z

L'option EPS au lycée se déroule sur trois ans, un premier cycle en seconde qui pose les bases des activités supports c'est à dire le volley et la course d'orientation. Puis un cycle terminal qui doit permettre le développement moteur et la mise en place de stratégie au regard de ses capacités.
A la fin du cycle de la classe de seconde, les élèves sont libres de poursuivre ou non l'option.

Les cours se déroulent sur les créneaux horaires de fin d'après midi de 16 à 18 h, une séance d'une heure et une de deux heures.

Objectifs :
• Permettre à tous les élèves de s'épanouir dans une activité physique.
• Développer la réflexion et l'autocritique.
• Créer un esprit de groupe
• Rechercher le dépassement de soi.

Permettre à tous les élèves de s'épanouir dans une activité physique.

Afin de satisfaire cet objectif, les leçons sont organisées pour développer les savoirs faires techniques et sociaux. Les bases techniques du volley demande de la rigueur et sont indispensables à la construction du jeu collectif. Les notions de repères et de gestion de son effort sont également un point essentiel de la réussite en CO. A coté de ses apprentissage la notion d'entraide, de juge, d'arbitre, de coach, sont des rôles qui permettent à tous les élèves de s'épanouir et d'être en réussite

Développer la réflexion et l'autocritique.

En option les élèves se préparent à l'oral du bac. Il ne s'agit donc pas de seulement de venir pratiquer mais bien de comprendre les pourquoi des situations leur contraintes et leurs objectifs.
Il doit également avoir une réflexion sur les rapports de force pour s'adapter et planifier sa stratégie.

Créer un esprit de groupe

La notion de groupe et de camaraderie est importante au bon déroulement de l'option. Pour ce faire l'équipe enseignante essaie de mettre en place des stages en début d'année de seconde pour souder le groupe. Des sorties sont également organisées pour permettre une ouverture sur le monde du haut niveau et faire en sorte que les trois niveaux de classe apprennent à se connaitre.

Rechercher le dépassement de soi.

C'est une volonté des professeurs de vouloir faire participer les élèves aux rencontres UNSS, c'est un excellent moyen de mettre en place les apprentissages vus lors des cours. C'est également un moyen de responsabiliser les élèves et de leur permettre de se dépasser à la fois pour eux même et pour l'équipe.